فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

بررسی ویژگی‌های سازمان یادگیرنده و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس متوسطه اول از دیدگاه دبیران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران-شمال، تهران، ایران.
2 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
10.22034/njournal.2026.565608.1086
چکیده
مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی‌های سازمان یادگیرنده و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس متوسطه اول از دیدگاه دبیران انجام شد.
روش‌شناسی پژوهش: این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۱۳۴ مدرسه دوره اول متوسطه منطقه ۴ تهران (۷۱ دخترانه و ۶۳ پسرانه) بود. بر اساس فرمول کوکران، نمونه‌ای به حجم ۱۰۰ مدرسه (۵۳ دخترانه و ۴۷ پسرانه) به روش تصادفی طبقه‌ای متناسب انتخاب شد. در هر مدرسه یک دبیر و سه دانش‌آموز به روش تصادفی ساده برگزیده شدند؛ در مجموع ۱۰۰ دبیر و ۳۰۰ دانش‌آموز در نمونه مشارکت داشتند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه ویژگی‌های سازمان یادگیرنده بوربور (2006) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹4) بود. داده‌ها با آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون در نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد بین ویژگی‌های سازمان یادگیرنده و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد.
بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها، تقویت ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در مدارس دوره اول متوسطه می‌تواند با بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان همراه باشد؛ بنابراین توجه مدیران و برنامه‌ریزان آموزشی به مؤلفه‌های سازمان یادگیرنده به عنوان یک رویکرد کارآمد در ارتقای عملکرد تحصیلی توصیه می‌شود.
کلیدواژه‌ها


مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 01 خرداد 1405

  • تاریخ دریافت 22 آذر 1404
  • تاریخ بازنگری 13 دی 1404
  • تاریخ پذیرش 01 فروردین 1405
  • تاریخ انتشار 01 خرداد 1405