فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی از دیدگاه مدیران و ذی‌نفعان (مورد مطالعه: مدارس منتخب اردبیل)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، پردیس بین المللی ارس، دانشگاه تهران، ایران،
2 استاد تمام، گروه آموزشی مدیریت دولتی و امور عمومی پردیس فارابی دانشگاه تهران ، تهران, ایران
3 دانشیار گروه مدیریت دولتی و گردشگری،دانشگاه علوم اجتماعی ،دانشگاه محقق اردبیلی, اردبیل ، ایران
چکیده
مقاله حاضر با هدف ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی  از دیدگاه مدیران و ذی‌نفعان مدارس منتخب اردبیل انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی، از نظر روش و بازه زمانی گردآوری داده‌ها، یک پژوهش پیمایش مقطعی و از نظر طرح پژوهشی، یک پژوهش آمیخته می‌باشد. جامعه مشارکت‌کنندگان بخش کیفی شامل اساتید دانشگاهی و مدیران مدارس منتخب اردبیل است که با روش نمونه‌گیری نظری 20 نفر به انتخاب شدند و فرایند نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. در بخش کمی نیز از دیدگاه 384 نفر از مدیران و ذی‌نفعان مدارس منتخب استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه نیم‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته بود. روایی مصاحبه براساس چهار معیار اعتبارپذیری، انتقال‌پذیری، تاییدپذیری و اطمینان‌پذیری تایید شد و پایایی بخش کیفی با محاسبه ضریب هولستی به میزان 721/0 مطلوب برآورد گردید. روایی بخش کمی با روش‌های روایی صوری (دیدگاه داوران)، روایی همگرا (بالای 5/0) و روایی واگرا بررسی شد. پایایی پرسشنامه نیز با برآورد آلفای کرونباخ، ضریب رو و پایایی ترکیبی (بالای 7/0) مطلوب ارزیابی شد. برای ارائه الگوی سازمانی مناسب آموزش ابتدایی  از روش گرانددتئوری استفاده شد. سپس الگوی پارادایمی پژوهش با روش حداقل مربعات جزئی، اعتبارسنجی شد. یافته‌ها نشان داد محتوای درسی، عوامل مرتبط با معلم و سبک تدریس بر شیوه آموزش ابتدایی تاثیر می‌گذارند. زیرساخت‌های آموزشی، بستر و زمینه لازم را فراهم می‌آورد و نظام آموزش سنتی نیز نقش مداخله‌گر را ایفا می‌کند. در نهایت سیاست‌گذاری آموزشی به پیامدهای آموزشی، فردی و اجتماعی منجر می‌شود.
کلیدواژه‌ها

Aminizarin, Ali; Shafii, Zahra; Rabbani, Zahra. (2022). Pathology of non-attendance teaching of reading and writing skills of first grade elementary school students. Iranian Curriculum Studies, 18 (68), 147-170. [in Persian]
Antarovna, K. G. (2024). Enhancing primary education: the role of interactive methods in classroom learning. International Journal of Advance Scientific Research, 4(04), 36-40.
Azar, Adel; Gholamzadeh, Rasul. (2021). partial least squares. Tehran: Negha Danesh.
Becerra, D., & Santin, D. (2021). Measuring public primary education productivity across Mexican states using a Hicks-Moorsteen index. Applied Economics, 53(8), 924-939.
Chin, W. W. (1998). The partial least squares approach to structural equation modeling. Modern methods for business research, 295(2), 295-33.
Cohen, J. E. (2013). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Farzin Majd, Atefe; Naderibani, Nahid; Khanifar, Hossein; Feridouni, Samia. (2022). Identifying the antecedents and consequences of critical thinking with the cognitive education method in students. Adolescent and Youth Psychological Studies, 4(14), 52-66.
Ghaderpour, Sara; Ghadirpour, Kamal; Thank you, anthology. (2022). Qualitative analysis of health education in education from the perspective of elementary school principals. New Strategies in Psychology, 5(18), 212-222. [in Persian]
Gilvary, Ali; Mohammadi, Akbar; Truth, Sarah. (2022). The effectiveness of mindfulness training and play therapy on the self-esteem of elementary school students. Psychological Science, 22(131), 356-337.
Glaser, B. G., Strauss, A. L., & Strutzel, E. (2017). The discovery of grounded theory; strategies for qualitative research. Nursing research, 17(4), 364.
Gonzalez-Moreira, A., Ferreira, C., & Vidal, J. (2024). A journey to primary education: a systematic review of factors affecting the transition from early childhood education to primary education. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 19(2), 1-15.
Habibi, Arash; Jalalnia, Rahela. (2022). partial least squares. Tehran: Narun. [in Persian]
Hair Jr, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). Sage publications.
Hassanpour, Omid. (2023). Teaching critical thinking and its role in the academic progress of students, the 10th scientific research conference of educational sciences and psychology, social and cultural harms of Iran, Tehran. [in Persian]
Holsti, O. R. (1969). Content analysis for the social sciences and humanities, Reading, MA: Addison-Wesley.
Jafari-Harandi, Reza. (2022). The effectiveness of the teaching method of experimental science in elementary school based on Fulen's approach on students' critical thinking and creativity. Curriculum Research, 13(25), 168-183. [in Persian]
Karimi, Abu Bakr. (2022). Analyzing and evaluating a number of elementary school textbooks in terms of the amount of attention given to teaching life skills with an emphasis on adaptive coping and communication skills. Educational and school studies, 12(35), 587-624.
Kazemi, Siddiqa. (2024). Descriptive study of Qur'an books and the gifts of heaven in elementary school from the point of view of teaching religious teachings. Research in education, 5 (1), 47-66.
Li, C., & Zhang, C. (2024). Exploring the Current Landscape of Primary School Physical Education Within the Framework of the New Curriculum Reform: A Quality Evaluation Model Perspective. Journal of the Knowledge Economy, 19(4), 1-22.
Madigan, D. J., & Curran, T. (2021). Does burnout affect academic achievement? A meta-analysis of over 100,000 students. Educational Psychology Review, 33, 387-405.
Mainhard, T., Van Hooijdonk, M., Kroesbergen, E. H., & Van Tartwijk, J. (2023). Creative problem solving in primary school students. Learning and Instruction, 88(5), 464-475.
Miller, E., Cross, L., & Lopez. M. (2010). Sampling in qualitative research. FBB research group, 19(3), 249-261.
Mousavi, Star. (2022). A qualitative approach to explaining and analyzing the innovation of art curricula in elementary education. Research in Elementary Education, 5 (9), 33-52. [in Persian]
Rahmani-Zenouz, Fatemeh; Demali, Farnoosh; Abolghasemi, Mahmoud. (2022). Investigating the effect of entrepreneurship education in the context of technology on strengthening the entrepreneurial spirit of elementary school students. New Educational Thoughts, 19 (3), 67-87. [in Persian]
Razmjooyi, Parvin; Zarei, Reza; Shahamat Nader; Salehi, Moslem. (2022). Designing a model for the development of organizational research culture in education. Educational Sciences, 30(1), 189-210. [in Persian]
Shabani, Samia, Sharifi Pasha, Hassan; Ebrahimi Qavam, Soghari, Mir Hashemi, Malik. (2017). Prediction of academic progress based on the components of academic skills and personality traits in medical students of Shahid Beheshti. Journal of Cognitive Psychology and Psychiatry. 5 (2): 27-42. [in Persian]
Sharifi Najafabadi, Rasul; Heidarian Dolatabadi, Mohammad Hossein. (1402). Perceptions of elementary education student teachers of geography. Research in Elementary Education, 5(10), 69-87. [in Persian]
Sheikh Ahmadi, Seyed Irfan; Rostami, Shoaib; Sharifi, Shafi. (2022). The importance of primary education. Management and humanities research in Iran, 15(1), 1-12. [in Persian]
Strauss, A., & Corbin, J. M. (1997). Grounded theory in practice. Sage.
Trowsdale, J., & Davies, R. (2024). How a particular STEAM model is developing primary education: lessons from the Teach-Make project (England). Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 54(1), 22-42..
Vasefian, Farzaneh; Mousavi, Saydehjannat; Gholtash, Abbas. (2022). Synthesis and research of the components of citizenship rights education in elementary school based on Iran's upstream documents. Thinking and the Child, 14(27), 295-317.
Xu, Z., Zhao, Y., Liew, J., Zhou, X., & Kogut, A. (2023). Synthesizing research evidence on self-regulated learning and academic achievement in online and blended learning environments: A scoping review. Educational Research Review, 39, 100510.
Zarei Zawarki, Ismail; Kabiri, Ali Akbar; Qaidi, Yahya; Delavar, Ali; Nili, Mohammad Reza. (2022). The effectiveness of education based on the "model of applying technology in the philosophy program for children" on the critical thinking of gifted students in the second year of elementary school, Thinking and Children, Year 14, No. 1 (27 series). [in Persian]

  • تاریخ دریافت 07 مرداد 1403
  • تاریخ بازنگری 17 مرداد 1403
  • تاریخ پذیرش 02 شهریور 1403
  • تاریخ انتشار 02 شهریور 1403