فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

بررسی تاثیر انیمیشن های آموزشی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
کارشناسی ارشد ،رشته مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاداسلامی ،واحد پیشوا ،ایران.
چکیده
استفاده از انیمیشن های آموزشی به دلیل داشتن محتوای جذاب و شیوا، می‌تواند به توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان کمک کند. با توجه به این که انیمیشن ها دارای شخصیت های فردی هستند، دانش آموزان می‌توانند از رفتارهای شخصیت های انیمیشن الهام بگیرند و رفتارهای مثبت را در روابط اجتماعی خود بکار ببرند.در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر انیمیشن های آموزشی بر مهارت های اجتماعی کودکان پرداخته شد. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از جهت روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مدرسه آرهاشم شهر تهران بودند که تعداد 60 نفر بر اساس معیارهای ورود و خروج با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (30n=  )گروه کنترل (30n= )گمارده شدند. گروه آزمایش تحت برنامه انیمیشن های آموزشی طی 8 جلسه یک بار در هفته قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله یی دریافت نکرد. کلیه شرکت کنندگان پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون را در دو مرحله قبل و پس از اجرای انیمیشن های آموزشی تکمیل کردند. داده های حاصل از اجرای پژوهش از طریق آزمون مقایسه میانگین دو جامعه مستقل  و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل گردید.نتایج حاصل از آزمون فرضیات تحقیق نشان داد که استفاده از انیمیشن های آموزشی بر ابعاد مختلف مهارت اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. استفاده از انیمیشن های آموزشی بر رفتار اجتماعی مناسب و کاهش رفتار غیر اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. استفاده از انیمیشن های آموزشی بر کاهش پرخاشگری ورفتار تکانشی دانش آموزان و همچنین اطمینان به خود داشتن دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. در نهایت استفاده از انیمیشن های آموزشی بر ارتباط با همسالان دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.
کلیدواژه‌ها

Abd Manan, M. S., Wang, X., & Tang, X. J. O. J. o. S. S. (2022). Innovating animation teaching system: an experimental survey on the integration of design thinking and creative methods for animation education in China.  Journal of Social Sciences , 10(3), 379-388.
Arefi Sheikh, B. Vesey, A. Asghari, A (2022)The effectiveness of drama therapy on social skills and shyness of 9-11-year-old girls in Marivan city, Social Psychology Research, 12(46) 17-36[in Persian]
Chen, M., Zee, M., & Roorda, D. L. (2021). Students' shyness and affective teacher-student relationships in upper elementary schools: A cross-cultural comparison. Learning and Individual Differences, 86, 101979.
Congdon, H. B., Rowe, G. C., Pittman, J., & Goodwin, J. (2020). Teaching interprofessional practice skills to nursing, social work and pharmacy students in primary care health centers. Journal of Interprofessional Education & Practice, 21, 100373.  
De Pasquale, C., Sciacca, F., Martinelli, V., Chiappedi, M., Dinaro, C., Hichy, Z. J. I. j. o. e. r., & health, p. (2020). Relationship of internet gaming disorder with psychopathology and social adaptation in italian young adults. Int J Environ Res Public Health.   6;17(21):8201
Diaz-Garolera, G., Pallisera, M., & Fullana, J. J. I. J. o. I. E. (2022). Developing social skills to empower friendships: design and assessment of a social skills training programme. International Journal of Inclusive Education , 26(1), 1-15.
Flores, M. A., Barros, A., Simão, A. M. V., Pereira, D., Flores, P., Fernandes, E., Ferreira, P. C. J. H. E. (2022). Portuguese higher education students’ adaptation to online teaching and learning in times of the COVID-19 pandemic: personal and contextual factors. High Educ (Dordr). ;83(6):1389-1408
Gandra, E. C., da Silva, K. L., Costa Schreck, R. S., Rocha, L. L., De Lima, K. C. O., & Paiva, A. C. D. O. (2023). Teaching strategies to develop skills to address social inequalities in nursing education: A scoping review. Nurse Education Today, 121, 105697.  
Ganji, M., Nikkhah Qamsari, N., & Foroughi, S. J. M. F.-A. (2021). A semiotic study of the image of the child in the Iranian animation "Life Skills for Children". Culture-Communication Studies, 22(54 ), 257-274. [in Persian]
Gao, Y., Zhang, W., Deng, Q., Sun, C., Gao, F., & Chen, Y. J. C. P. (2022). Shyness and social adjustment in Chinese college students: A moderated mediation of alienation and school connectedness. Current Psychology 41(4):1-9
Ilyevich, T. P., Zholtyak, E. V., & Melnichuk, A. V. (2020). DEVELOPMENT OF RESEARCH COMPETENCE OF TEACHERS IN THE ASPECT OF STRATEGIES OF CONTINUOUS PROFESSIONAL EDUCATION ,Scientific journalModern problems of science and education 6    . 188-188
Istenic Starcic, A., & Bagon, S. J. B. J. o. E. T. (2014). ICT‐supported learning for inclusion of people with special needs: Review of seven educational technology journals, 1970–2011. British Journal of Educational Technology 45(2), 202-230.
Kaware, S. S., Sain, S. K. J. I. J. o. M. A., & Studies. (2015). ICT application in education: an overview. International Journal of Multidisciplinary Approach and Studies 2(1), 25-32.
Kiarsi, Z., Kiarsi, S., & Kiarsi, A  (2015). Investigating the effect of fictional animations on the growth and social adaptation of mentally retarded students. Information and communication technology in educational sciences 6(24 ) ,91-110 [in Persian]
Knapp, P., Benhebil, N., Evans, E., & Moe-Byrne, T. J. P. o. M. E. (2022). The effectiveness of video animations in the education of healthcare practitioners and student practitioners: a systematic review of trials. Perspect Med Educ 11(6), 309-315.
Leaf, J. B., Dotson, W. H., Oppeneheim, M. L., Sheldon, J. B., & Sherman, J. A. (2010). The effectiveness of a group teaching interaction procedure for teaching social skills to young children with a pervasive developmental disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 4(2), 186-198.  
Machmud, M. T., Widiyan, A. P., Ramadhani, N. R. J. I. J. o. E., & Education, R. i. (2021). The Development and Policies of ICT Supporting Educational Technology in Singapore, Thailand, Indonesia, and Myanmar. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE)  10(1), 78-85.
Mei, P. J. J. o. P. S. (2021). Influencing Factors of Social Adaptation among Left-behind Children in Rural Areas based on Structural Equation Model. Journal of Psychological Science ,44(6), 1361.
Moreira-Fontán, E., García-Señorán, M., Conde-Rodríguez, Á., & González, A. (2019). Teachers' ICT-related self-efficacy, job resources, and positive emotions: Their structural relations with autonomous motivation and work engagement. Computers & Education, 134, 63-77.  
Pratiwi, E., & Negara, C. K. J. J. O. E. (2022). The Effect Of Health Education Of Children's Song Animations On Knowledge Of Hand Washing With Soap (Ctps) School Age Children During The Covid-19 Pandemic In Gembolngawi Village.  JOURNAL of EDUCATIONS ,1(1.) 1-5.
Rishma M.Putri W. Dewi IzzatusT (2022) Implementation of Content-Based Instruction Using Animation Technology to Boost English Literacy in Kampus Mengajar Program .Prosiding Seminar Nasional Universitas Ma Chung    2. 12-25.
Rodríguez, P., Nussbaum, M., López, X., Sepúlveda, M. J. J. o. E. T., & Society. (2010). A monitoring and evaluation scheme for an ICT-supported education program in schools.  Educational Technology & Society, 13(2), 166-179.
Shoraevna, Z., Eleupanovna, Z., Tashkenbaevna, S., Zulkarnayeva, Z., Anatolevna, L., & Nurlanbekovna, U. J. I. J. o. E. T. i. L. (2021). Teachers’ views on the use of Information and Communication Technologies (ICT) in education environments. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(03), 261–273.
Teplá, M., Teplý, P., & Šmejkal, P. J. I. J. o. S. E. (2022). Influence of 3D models and animations on students in natural subjects. International Journal of STEM Education, 9(1), 65.
Yualita, P. Sajodin, S. Latifah, Z (2022) Assistance in Making Cartoon Animation Media for Teachers to Stimulate Students' Literacy Ability. ABDIMAS Jurnal Pengabdian Masyarakat ,5(1):1936-1943
Zanuttini, J. Z., & Little, C. (2022). Teaching social skill acquisition to adolescent students with autism: A systematic review of peer-mediated interventions published between 2010 and 2020, International Journal of Educational Research Open, 3, 100192.  
Zare Moghadam , A .Ashrafi Gh.Rostami S.Ghorbani M(2018). The effect of cartoon education on the life skills of elementary school students in Birjand city. Development of psychology. 8(2) ,73-80. [in Persian]
Zhao, J., Kong, F., & Wang, Y. (2012). Self-esteem and humor style as mediators of the effects of shyness on loneliness among Chinese college students. Personality and Individual Differences, 52(6), 686-690.
Zhao, J., Xue, H., Yao, J., & Liu, R. (2022). The “Hand as Foot” teaching method in anatomy of musculotendinous cuff. Asian Journal of Surgery. doi:https://doi.org/10.1016/j.asjsur. .01.083

  • تاریخ دریافت 20 اسفند 1402
  • تاریخ بازنگری 19 فروردین 1403
  • تاریخ پذیرش 22 اردیبهشت 1403
  • تاریخ انتشار 23 اردیبهشت 1403