فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

ضرورت، جایگاه، چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران کرونا

نویسندگان
دانشجوی دکترای برنامه ریزی آموزش از دور مرکز تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور
چکیده
شیوع ویروس کرونا که از اوایل اسفند 1398 همه عرصه های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جامعه ایران را تحت الشعاع قرار داد، نظام آموزشی را نیز که طبق روال عادی در همه جای دنیا غالبا مبتنی بر آموزش حضوری به شکل مستمر است به چالش کشید.  هدف از پژوهش حاضر دیدگاه اساتید در خصوص ضرورت، جایگاه، چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران کرونا است. نوع پژوهش توصیفی پیمایشی از نوع دلفی است و از نظر خانواده تحقیق ترکیبی از کیفی و کمی است. جامعه مورد پژوهش اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان  برابر با 135 نفر می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار سنجش شامل یک پرسشنامه محقق ساخته که 21 سوال طیف لیکرتی برای سنجش ضرورت و جایگاه آموزش مجازی، و 21 چالش و 21 فرصت مستخرج از مطالعات کتابخانه ای و مصاحبه با 4 تن از اساتید دانشگاه می باشد، که روایی ابزار توسط چند تن از اساتید دانشگاه تایید و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برای  ضرورت(73/0)، جایگاه(79/0)، چالش(73/0) و فرصت(75/0) به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون تی تک نمونه ای با میانگین فرضی جامعه و آزمون تحلیل عاملی تاییدی با چرخش واریماکس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند: نتایج نشان داد که ضرورت آموزش مجازی در دوران کرونا از منظر اساتید بالاتر از حد انتظار می باشد ولی جایگاه آموزش مجازی پایین تر از حد انتظار می باشد. همچنین 21 مولفه مربوط به چالش ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی در 9 عامل تجمیع و مهم ترین آن مسائل فنی و زیرساختی بود، از 21 مولفه مربوط به فرصت ها در 8 عامل تجمیع شدند که مهم ترین آن فرصت ارتقاء سطح سواد رسانه ای اساتید است
کلیدواژه‌ها

Agriculture, Mohammad Hassan. (2011). Feasibility of virtual education in Islamic Azad Faculty of Educational Sciences and Psychology, Marvdasht branch, Master's thesis, Islamic Azad University of Marvdasht, Faculty of Educational Sciences and Psychology.
Akbulut, M; Sahin, U and Esen A. C. (2020). More than a virus: How Covid-19 infected education in Turkey?. Journal of social science education. Vol19. Si (2020). Pp 30-42
Ali, W. (2020). Online and Remote Learning in Higher Education Institutes: A Necessity in light of COVID-19 Pandemic. Higher education studies. 10-3. Pp 16-25
Anderson, B., & Simpson, M. (2012). History and heritage in distance education. 16(2), 1-10. Retrieved from http://files. eric. ed. gov/fulltext/EJ1080085. pdf
Asami, Atefe. (1385). Metadata in e-learning environment. The electronic magazine of the Research Institute of Scientific Information and Documents of Iran. Tehran: Science and Technology Publications.
Azimi, Seydamin. (1383). Designing a web-based course based on the Podmani approach, Proceedings of the Second E-Learning Conference, Secretariat of the Supreme Information Council, Tehran: Honar Ashna Publications.
Ciğerci, f. m. (2020). Slowmation experiences of pre-service teachers via distance education during the covid-19 pandemic disease. International online journal of primary education. 9-1. 111-127
Ebrahimzadeh, Isa. (1386). Transition from traditional distance university to virtual university: Innovation and the challenge of change. Research and Planning Quarterly in Higher Education, No. 43, pp. 113-133
Eckert, A and Higgins, D. (202). File: SARS-CoV-2 without background. png. Date: January 30, 2020. License: This work is from the Centers for Disease Control and Prevention. It is in the public domain.
Farajullahi, Mehran; Zare, Hossein; Hormozi, Mahmoud; Sarmadi, Mohammad Reza and Zarif-Sanaei, Nahid. (2011). Distance learning in the age of information and communication. Tehran: Payam Noor. second edition
Gurbankhani, Mehdi and Salehi, Kivan. (2015). Representing the challenges of virtual education in Iran's higher education system: a phenomenological study. Information and Communication Technology Quarterly in Educational Sciences. second year. pp.148-132
Haghighi, Fahima Al-Sadat and Faraj-Allahi, Mehran. (2013). Theoretical foundations of open and distance education. Tehran: Arastoo
Han, I., Shin, W. S. & Ko, Y. (2017) The effect of student teaching experience and teacher beliefs on pre-service teachers’ self-efficacy and intention to use technology in teaching, Teachers and Teaching, 23(7), 829-842, DOI:10. 1080/13540602. 2017. 1322057.
Johnson, N; Veletsianos, G and Seaman, J. (2020). U. S. Faculty administrators' experiences and approaches in the early weeks of the Covid-19 pandemic. Online learning journal. 24-2
Kian, Maryam. (2015). Challenges of virtual education: the narration of what is not learned in the virtual university. E-Learning Academic Quarterly. Course 3. Number 3. pp. 11-22
Ministry of Science, Research and Technology. (2019). Basic points in maintaining the educational quality of the country's universities in the conditions of dealing with Corona. Educational Assistant. Higher Education Planning Office
Moshtaghi, Saeed and colleagues. (2012). Evaluation of virtual education courses of Khwaja Nasir Tousi University of Technology from the point of view of students and professors according to the Scrum standard (SCORM). Jandi Shapur Education Development Magazine. 3-2(5). pp. 11-20
Owolabi, T. O., Oyewole, B. K., & Oke, J. O. (2013). Teacher education, information and communication technology: Prospects and challenges of e-teaching profession in Nigeria. American Journal of Humanities and Social Sciences, 1(2), 87-91.
Rajabian Deh Zireh, Maryam and Sadegh Zadeh, Saffouri. (2015). A look at virtual education. Views, infrastructure, advantages and limitations. The second congress of community empowerment in the field of educational sciences and social studies.
Rasmitadila, R and et al. (2020). The Perceptions of Primary School Teachers of Online Learning during the COVID-19 Pandemic Period: A Case Study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies. 7-2. Pp 90-109
Sarmadi, Mohammadreza; Zare Azadeh. (2017). Presuppositions of hermeneutic education in generations of distance education. Research Journal of Fundamentals of Education, 8 (1, ) 67-91
Saykılı, A. (2018). Distance education: Definitions, generations, key concepts and future directions. International Journal of Contemporary Educational Research, 5(1), 2-17.

  • تاریخ دریافت 06 خرداد 1400
  • تاریخ بازنگری 07 تیر 1400
  • تاریخ پذیرش 07 مرداد 1400
  • تاریخ انتشار 01 مهر 1401