فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

مدل پارادیمی توانمندسازی معلمان مدارس دوره ابتدایی به منظور بهبود فرایندهای یادگیری از طریق پیام رسان شاد

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران
2 دانشیار رشته مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه ازاد اسلامی، محلات، ایران
چکیده
هدف تحقیق حاضر؛ مدل پارادیمی توانمندسازی معلمان مدارس دوره ابتدایی به منظور بهبود فرایندهای یادگیری از طریق پیام رسان شاد بوده است.این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش، کیفی- نظریه داده بنیاد  بوده است.محیط تحقیق شامل کلیه معلمان آموزش و پرورش شهر خرم آباد به تعداد 1500(1400-1401) بوده است. شیوه نمونه گیری به روش نظری تا حد اشباع تا 21 نفر تداوم یافت.ابزار تحقیق شامل مصاحبه غیرساختار یافته بوده است. برای تحلیل داده های روش کُد گذاری باز، کُد گذاری محوری و کُذاری انتخابی استفاده شد. بطور کلی نتایج تحقیق نشان داد، شرایط علّی توانمندسازی معلمان به منظور بهبود فرایندهای یادگیری از طریق پیام رسان شاد مبتنی بر شرایط علّی مشتمل بر 7 کُد گزینشی آشناسازی با چرخه یادگیری در مدل آموزش معکوس؛ آشناسازی با طراحی بازی های رایانه ای؛ درگیر کردن کاربران در فرایندهای یادگیری؛آشناسازی با وسایل و فناوری آموزشی؛ آشناسازی با نحوه تولید محتوا؛ آشناسایی با شیوه های یادگیری الکترونیکی، آشناسایی با ابزارهای یادگیری الکترونیکی بوده است.شرایط شرایط زمینه ای توانمندسازی مشتمل بر دو کُد گزینشی زمینه روانشناختی؛ زمینه توسعه فعالیت آموزشی الکترونیکی، شرایط راهبردی مشتمل بر سه کُد گزینشی رتبه بندی معلمان بر اساس داشتن فعالیت های یاددهی-یادگیری الکترونیکی؛رتبه بندی معلمان بر اساس تولید محتوای یادگیری الکترونیکی؛رتبه بندی معلمان بر اساس بهره گیری از ابزارهای یادگیری الکترونیکی؛ شرایط شرایط مداخله ای مشتمل بر سه کُد گزینشی عادت به تدریس سنتی؛ بی انگیزگی تدریس به شیوه الکترونیکی؛ ضعیف بودن امکانات دردسترس؛و پیامدهای توانمندسازی معلمان مشتمل بر سه کُد گزینشی عادت به تدریس سنتی؛ بی انگیزگی تدریس به شیوه الکترونیکی؛ ضعیف بودن امکانات دردسترس ،و پیامدهای توانمندسازی معلمان مدارس مشتمل بر دو کُد گزینشی بهبود کیفیت یادگیری ؛ و بهبود میزان قبول بوده است.
کلیدواژه‌ها

Afrozi Rad, Maryam (2017). "Types of new learning methods in active teaching method", the second conference on teaching and application of mathematics, Kermanshah.
Ahdian, Mohammad. (2004). Introduction to educational technology, publisher: Nashr va Tabligh Boshra
Azizi Shamal, Mustafa; Jafari Karfestani, Zahra; Abedini Beltrak, Maimin (2016). "Investigating the relationship between attitude towards e-learning and self-regulation in the academic progress of Babol University of Medical Sciences students", Yazd Medical Education and Development Journal, 12th volume, numbers 1 and 2, spring and summer, pp. 114-127.
Barrett, B. (2010). Virtual teaching and strategies: Transitioning from teaching traditional classes to online classes. Contemporary Issues in Education Research (CIER), 3(12), 17-20.
Christianakis , M. (2011). Parents as" help labor": Inner-city teachers' narratives of parent involvement. Teacher Education Quarterly, 38(4), 157-178.
Elahi Sh.، Kanani F. and Shayan A.(2011). Designing a framework for e-learning factors affecting on virtual student orientation and its measurement, Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education، Vol.60، pp.59-80.
Eskandari, Muharram (2006). "Guide to new teaching methods", Rahyaft Publications, first edition.
Fazli, Nahid; Yazdan Panah (2019). "Evaluation of the effectiveness of education methods during the mandatory quarantine period of the Corona virus outbreak", Kermanshah education research project, July.
Hamidi, Faridah; Saadati, Rababe (2014). "The effect of managers' leadership functions on the empowerment of teachers", Educational Innovations Scientific-Research Quarterly, Volume 14, Number 54, pp. 47-60.
Hashemi, A., & Chahooki, M. A. Z. (2019). Telegram group quality measurement by user behavior analysis. Social Network Analysis and Mining, 9(1), 33.
Karaman, S.; Aydemir, M.; Kucuk, S. (2013). Virtual Classroom Participants’ Views for Effective Synchronous Education Process. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, ISSN 1302-6488 Volume: 14 Number: 1 Article 25.
Kraft, M. (2008). Delegation von Preiskompetenzan denVerkaufsaußendienst، eineempirische Analyse ausgewählter Determinanten und Gestaltungsmöglichkeiten.
Laurillard, D. (2016). The educational problem that MOOCs could solve: professional development for teachers of disadvantaged students. Research in Learning Technology, 24.
Maleki Avarsin, Sadegh and Hossein Baglou, Koresh (2014). "Using new educational technologies in the teaching-learning process and comparing it with the traditional teaching method in the fifth grade mathematics course", the second international conference on management and development culture, Tehran
Masrat Far, Fatemeh; Heratian, Kimia (2016). "The role of virtual space in better learning of course materials for students", research project of the 2nd education district of Isfahan province.
Naqsh, Zahra; Ghasemzadeh, oath; Afzali, Leila (2016). "Socio-economic status and performance of students with learning disabilities: investigating the mediating role of parents' conflict", scientific-research quarterly of empowering exceptional children, volume 8, number 2, summer, pp. 6-14.
Naqsh, Zahra; Ghasemzadeh, oath; Afzali, Leila (2016). "Socio-economic status and performance of students with learning disabilities: investigating the mediating role of parents' conflict", scientific-research quarterly of empowering exceptional children, volume 8, number 2, summer, pp. 6-14.
Palloff, R. M., & Pratt, K. (2013). Lessons from the virtual classroom: The realities of online teaching. John Wiley & Sons.
Pourbaghban, Sajad; Mahmoudi, Firouz; Fathi Azar, Iskandar; Kohestani, Behrouz (2019). "Virtual reality-based curriculum model in science courses", two quarterly journals of theory and practice in curriculum planning, year 8, number 16, autumn and winter, pp. 41-118
Proserpio, L., & Gioia, D. A. (2007). Teaching the virtual generation. Academy of Management Learning & Education, 6(1), 69-80.
Rostami, Ruqiyeh (2013). "Investigation of the effect of parents' literacy level on students' academic progress", the first national conference of educational sciences in Marvdasht, Young Innovative Thinking Company.
Samadi, Alireza; Rashidi, Zulfiqar; Shahraki, Hassan (2019). "Presenting the model of empowering teachers of West Azerbaijan province based on the Islamic Iranian model of the document of fundamental transformation of education", scientific-research quarterly of Islamic lifestyle with a focus on health, volume 4, no. 1, Bahar, pp. 1-8.
Soedjarwo, G. N. (2020). Flipped classroom for Tarakanita secretarial school. Jurnal Administrasi dan Kesekretarisan, 5(1), 1-12.
Su, B. Bonk, C.J. Magjuka, R. J. Xiaojing Liu, X. & Lee, S. H. (2005). The Importance of Interaction in Web-Based Education: A Program-level Case Study of Online MBA Courses Indiana University.
Sun, A., & Chen, X. (2016). Online education and its effective practice: A research review. Journal of Information Technology Education, 15.

  • تاریخ دریافت 01 تیر 1402
  • تاریخ بازنگری 20 تیر 1402
  • تاریخ پذیرش 28 تیر 1402
  • تاریخ انتشار 31 تیر 1402