فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی

بررسی رابطه هوش معنوی و مهارتهای سازشی با اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان خرم آباد

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه لرستان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش معنوی و مهارت‌های سازشی با اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهرستان خرم آباد بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع از نوع توصیفی و همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم دبیرستان‌های شهرستان خرم آباد بودند. با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، در این تحقیق از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد و برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و پرسشنامه استفاده گردید. داده‌های گردآوری شده در دو سطح مورد تجزیه وتحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصله گویای آن است که بین هوش معنوی با مهارت‌های سازشی و اشتیاق تحصیلی رابطه وجود دارد. همچنین بین تمامی ابعاد هوش معنوی شامل تفکر کلی و بعد اعتقادی، توانایی مقابله و تعامل با مشکلات، پرداختن به سجایای اخلاقی و خودآگاهی و عشق و علاقه با اشتیاق تحصیلی رابطه وجود دارد. به علاوه بین دو بعد از هوش معنوی شامل تفکر کلی و بعد اعتقادی و خودآگاهی و عشق و علاقه با مهارت‌های سازشی رابطه معنادار وجود دارد. در راستای این نتایج به مشاورین در مدارس پیشنهاد می‌گردد که به اجرای مداخلات روانشناسی مبتنی بر هوش معنوی در جهت بهبود مهارت‌های سازشی و اشتیاق تحصیلی اقدام نمایند؛ همچنین با برنامه ریزی برای آموزش از راه‌های مختلفی چون چاپ بروشورهای داخلی، تهیه و تدارک کنفرانس‌های علمی و تاکید بر تبلیغات فرهنگی و هنری در مدرسه با محوریت هوش معنوی با مهارت‌های سازشی و اشتیاق تحصیلی پیشنهاد می‌شود.
کلیدواژه‌ها

Amram, Josph (Yosi). (2005). Intelligence Beyond IQ: The contribution of emotional and spiritual intelligences to effective business leadership, institute of transpersonal psychology.
Ebrahimzadeh, Alireza. (1385). Effective factors in the academic progress of students. Tarbiat Monthly 8.
Eid, N., Arnout, B., Almoied, A. (2020). Leader’s spiritual intelligence and religiousness: Skills, factors affecting, and their effects on performance (a qualitative study by grounded theory). Journalof Public Affairs, Vol 21, Issue 1.
Koh Banani, Shahin. (2018). The relationship between emotional intelligence and spiritual intelligence with life satisfaction in highly intelligent female high school students of Birjand city, master's thesis of Islamic Azad University, Qaynat branch.
Kordafshari, Fatemeh. (2018). Examining the academic involvement of third year high school students based on the ranking of their teaching style. Master's thesis, Ferdowsi University.
Moini Karbkandi, Mansoura; Tabarsa, Gholam Ali. (2018). Investigating the dimensions of spiritual intelligence with job burnout, scientific research paper, volume 4, number 4.
Naami, A., Piriaei, B., (2012), the attitude of master's students in curriculum planning towards their field of study and its role in their academic involvement. Master's thesis. Ferdowsi University.
Parhiz, Seyyedah Mahdia. (2017). The relationship between academic engagement and locus of control with academic burnout in students. Master's thesis. Central Tehran Azad University.
ShoariNejad, Ali Akbar. (2014). Psychology of education and teaching. Tehran: Information Publications.
Vaughan, f. (2003). What is spiritual intelligence? journal of numanisti psychohogy, vol 42, 23-6
Zohor, D., & marsholl, 1.(2018). SQ: spiritual intelligence: the ultimate intelligence. New York: NY, USA: Bloomsbury.

  • تاریخ دریافت 19 دی 1403
  • تاریخ انتشار 01 فروردین 1402