موسسه فرهنگی و هنری چند منظوره قرن دانش فصلنامه پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی 2783-1302 3 1 2022 03 21 The Role of Teaching Methods in the Quality of Teaching and Job Satisfaction of Secondary School Teachers in Anar City نقش روش‌های تدریس در کیفیت تدریس و رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان انار 13 23 212193 FA مسعود حلاجی زاده جلگه دانش اموخته کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران و دبیر مدیریت شهرستان اموزش و پرورش شهرستان انار اکبر جدیدی محمدآبادی استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 0000-0002-5659-1271 یاسر شکری پور عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Journal Article 2021 02 28 This study aimed to investigate the role of knowledge of teaching methods in the quality of teaching and job satisfaction of secondary teachers of Anar city. The descriptive method was used to do the research. To do this research correlation-descriptive research method was used. 120 people were selected from the statistical community with a multi-step cluster method and data collection tools including the questionnaires on modern teaching methods (Grasha & Richman, 1996), quality of teaching (Seraj, 2002), and job satisfaction (Smith et al, 1969). After collecting and classification, the data were analyzed with SPSS software that the research findings showed that awareness of teaching methods has a significant positive effect on teacher performance. Furthermore, awareness of teaching methods has increased the quality of teaching teachers, which in turn affects teacher performance and job satisfaction. هدف این پژوهش، بررسی نقش آگاهی از روش‌های تدریس در کیفیت تدریس و رضایت شغلی معلمان متوسطه دوم شهرستان انار بود. برای انجام این پژوهش از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. تعداد 120 نفر از جامعه آماری با روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و ابزار جمع‌آوری اطلاعات پژوهش، شامل پرسشنامه‌های روش‌های نوین تدریس (گراشا و ریچمن، 1996)، کیفیت تدریس (سراج، 2002) و رضایت شغلی (اسمیت و همکاران، 1969) در اختیار آن‌ها قرارگرفت. بعد از جمع‌آوری و دسته‌بندی، داده‌ها با نرم‌افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند که یافته‌های پژوهش نشان داد آگاهی از روش‌های تدریس تأثیر مثبت زیادی در عملکرد معلم دارد. علاوه‌بر این، آگاهی از روش‌های تدریس، باعث افزایش کیفیت تدریس معلمان است که به نوبه خود بر عملکرد معلم تأثیر مثبت می‌گذارد و رضایت شغلی را نیز به همراه دارد. https://www.njournal.ir/article_212193_f77e5a0b2c60f19ba7a3d1c42c12c4da.pdf